Volgens het UNESCO-onderzoek, gebaseerd op een enquête onder 2030 leraren in 23 EU-landen, heeft 78 procent van de docenten minstens één antisemitisch incident meegemaakt. Het gaat onder meer om Holocaustontkenning, het tekenen of dragen van nazisymbolen en in enkele gevallen zelfs fysiek geweld tegen Joodse leerlingen. Zo gaf 44 procent van de leraren aan geconfronteerd te zijn met nazisymbolen, terwijl 61 procent Holocaustontkenning of -verdraaiing tegenkwam.

De SGP deelt de zorgen van UNESCO en vraagt de ministers of zij zicht hebben op vergelijkbare cijfers in Nederland. Ook willen Van Dijk en Stoffer weten welke bronnen antisemitisme onder leerlingen voeden en hoe dit structureel in kaart wordt gebracht, bijvoorbeeld via de veiligheidsmonitor in het onderwijs.

Daarnaast stellen de Kamerleden kritische vragen over de ondersteuning van scholen en leraren. Uit het UNESCO-rapport blijkt dat 70 procent van de docenten nooit training heeft gehad in het herkennen en aanpakken van antisemitisme. Ook ontbreekt het op veel scholen aan duidelijke richtlijnen. De SGP vraagt of de huidige aanpak toereikend is en of de ministers bereid zijn hierover in gesprek te gaan met onderwijsorganisaties.

Specifieke aandacht vragen de SGP’ers voor Holocausteducatie. Zij willen weten welke rol dit onderwijs speelt in het tegengaan van Jodenhaat en het doorgeven van historisch besef, en of de overheid met uitgevers wil spreken over de lessen die uit de UNESCO-bevindingen getrokken kunnen worden.

Tot slot vragen Van Dijk en Stoffer welke inzet Nederland nationaal en internationaal pleegt om antisemitisme te bestrijden, en of aanvullende maatregelen nodig zijn om de veiligheid en het welzijn van Joodse leerlingen en leraren te waarborgen. De Kamer verwacht de antwoorden van het kabinet in de komende weken.